课题 教学目标 狼 新授（第一课时） 知识与技能： ① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 ③ 理解句意、文意。 过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。 情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困 难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在： 1、积累相关的文言词汇 2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 课型 教学重点 教学难点 教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是： 理解句意、文意；理解文章的主旨。 教学方法 学习方法 教具 朗读、探讨 （一）多媒体课件。包括： 1、 音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。 2、 图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。 3、 文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。 （二）传统媒体。板书重点字义 狼 （屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼 学生活动 说成语 朗读课文注意停顿 重点语句翻译 再读课文 概括故事情节 具体语句揣摩狼、屠夫心态 板书设计 教师活动 1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟） （一）感知文本，疏通文意 1.与狼相关成语导入 2.朗读课文（读准字音） 3.课本剧表演并积累字词 4.重点语句翻译 （二）分析文本，梳理情节 1.再读课文（读出停顿） 2.概括故事情节 3.理清情节 （屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼 4.揣摩狼、屠夫心态 课堂小结 作业 课后反思
课题 教学目标 狼 新授（第二课时） 知识与技能： ① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 ③ 理解句意、文意。 过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。 情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困 难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在： 1、积累相关的文言词汇 2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 课型 教学重点 教学难点 教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是： 理解句意、文意；理解文章的主旨。 教学方法 学习方法 教具 朗读、探讨 （一）多媒体课件。包括： 4、 音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。 5、 图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。 6、 文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。 （二）传统媒体。板书重点字义 狼 （屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼 学生活动 板书设计 教师活动 1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟） （三）深入文本，分析主题 1.三读课文（读出感情） 2.分析人物形象 3.归纳故事告诉我们的道理 （四）感悟文本，走进生活 1.四读课文（读出感悟） 2.当我们在生活中遇到“狼”时…… 3.教师点评 课堂小结 作业 课后反思