《消失的恐龙》教学教案设计

主题活动 消失了的恐龙

一、教案背景 1.面向学生： 3-4 岁幼儿 2.学科： 科普 3.课时： 30分钟 4.学生课前准备： 听家长讲关于恐龙的故事，观看恐龙图片，视频，博物馆模型 5.教师准备： 多媒体课件及视频资料 二、教学目标 知识技能 1、知道恐龙化石的挖掘过程。 2、能根据不同恐龙的特点说出恐龙的名字，最好能说出它的特点。 情感态度与价值观 知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，培养幼儿从小热爱科学，更进一步了解恐龙的兴趣。 三、内容安排 本课是按照“交流恐龙资料——了解化石的发现过程和几种恐龙及其主要特点——恐龙消失的原因探讨”的活动顺序编写的，教学内容共分为三个部分：第一部分是通过让小朋友针对课题自问自答或他答的形式了解幼儿知道哪些关于恐龙的知识；第二部分是通过观看文字、图片、录像等资料，知道恐龙化石的发现及还原过程，根据恐龙化石展开合理的推测与想象，体验恐龙化石对科学研究的重大意义，激发学生探究恐龙奥秘的持久兴趣；第三部分是让幼儿推测想象恐龙为什么会消失？激发幼儿从小热爱大自然，热爱科学。 教学重点 各类恐龙的感性认识。 教学难点 知道恐龙化石在科学研究中具有的重要价值。 四、教学方法 搜集资料，交流收获，观看课件和视频、师生问答。 五、教学过程 （一）、激趣导入，引入课题 1、播放恐龙的视频 激发学生的学习兴趣。 先给小朋友们播放一段视频。 2、教师提问：视频中的这种动物是什么?有小朋友认识它们吗？ 3、学生回答。

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4、老师师谈话：恐龙在很早很早以前（在2亿年前），在地球上没有楼房，也没有上幼儿园的小朋友，地球上没有人，但那个时候有一种体型庞大的动物主宰着地球，它们有的会在天上飞的，水中游的，地上跑。可是过了一段时间（在6500万年前，因为幼儿年龄问题没有庞大数字的概念，所以暂不提多久）却突然从地球上消失了，那么小朋友想知道其中的秘密吗？这节课我们就来学习“消失的恐龙”。 （二）、交流有关恐龙的信息 1、那么小朋友有没有跟着爸爸妈妈去过博物馆，见过恐龙的骨架呢？ 2、听过爸爸妈妈讲过恐龙的故事吗？见过恐龙的图片吗？看过恐龙的电视吗？ 3、大致展示几张恐龙的图片 （三）、恐龙化石的概念 1、提问：恐龙已经消失了，那么小朋友是怎么知道恐龙这么多知识的？ 2、小朋友回答:答案可能有多种，总结引入化石的概念。 3、（放幻灯，化石的形成）那么恐龙化石到底是怎么被发现和挖掘的呢？ 让幼儿大体知道化石的形成，发现和挖掘过程。 4、恐龙化石的成功还原，离不开科学家的辛勤劳动,那么我们想不想更深切地感受一下恐龙化石被科学家发掘、清理和还原的过程？（看幻灯） 5、看完思考一个深层次的问题：恐龙化石在科学研究中有哪些作用？发掘还原恐龙化石有何重要价值？ （四）、合理想象和推测 1、课件出示： 着重认识 霸王龙（最凶猛），梁龙（个子最大），剑龙（身上长有许多尖刺），鱼龙（水中游），翼龙（空中飞）。 3、谈话：大家的推测与想象真了不起，都快赶上真正的科学家了。下面老师要特别奖励你们一组图片。 4、重新认识图片上的恐龙，老师进行及时的评价与鼓励。 四、恐龙消失的原因 1、这些体型庞大的恐龙为什么会消失了呢？ （小朋友会有各种回答）大致总结一下，小朋友想当科学家吗？等你长大了，由你来揭开恐

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龙消失的真正原因好吗？不过当科学家是非常艰辛的，可得努力学习，将来啊才能当科学家。 视屏资料来源： 1.电影《恐龙时代》；

2.CCTV-1《人与自然》——与恐龙同行

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