基于核心素养的语文课外阅读能力培养

揖玉山县瑾山小学袁江西上饶

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揖摘要铱阅读属于小学语文教学过程中较为重要的组成部分袁阅读对于促进学生们理解能力尧自主学习能力尧思维能力及想

象力的作用较大遥在小学语文课外阅读能力的培养过程中应将培养学生核心素养作为导向袁帮助学生养成良好的阅读习惯袁促进学生们语文综合素养的培养袁提高小学语文整体教学水平及教学效率遥揖关键词铱核心素养导向曰小学语文曰课外阅读能力曰培养策略

新课程改革标准中提到野每位小学生的阅读量应在员源缘万字以上冶袁这一标准的提出使得以往阅读教学仅仅局限在课堂上的形式打破袁要求学生们在学习语文的基础上展开课外阅读袁培养学生们的课外阅读能力成为了教学重点内容遥在小学语文课外阅读教学策略实施过程中应将核心素养作为导向袁不断推动课外阅读的发展袁促进学生们整体语文学习水平的提高及综合语文核心素养的培养遥

一尧选择合适文本袁激发学生课外阅读兴趣在指导学生们开展课外阅读学习过程中袁教师应结合学生们的学习需求尧年龄特点尧认知水平及生活经历等为学生们选择科学性尧趣味性尧创新性及拓展性的阅读文本袁有目的尧有计划地向学生介绍及推荐相应的课外读物袁让课堂阅读教学知识点与课外阅读紧密相连袁相互促进尧共同进步遥通过选择趣味性较强的读物吸引学生们课外阅读的积极性及兴趣袁引导学生积极主动融入阅读文本中展开自主阅读袁培养学生们的阅读习惯袁帮助学生积累语言文字知识袁拓展学生们的知识面袁促进学生阅读主动性的提高袁提高学生们的阅读有效性遥

二尧优化课外阅读方式袁促进核心素养发展在小学语文课外阅读教学过程中袁教师应将培养学生良好的阅读习惯这一核心素养作为导向开展相应的课外阅读指导袁教师应转变传统语文阅读教学过程中野授人以鱼冶的教学方式袁结合学生们的实际情况展开野教人以渔冶的阅读技巧及方式教学袁促进学生们在课外阅读学习过程中培养良好的阅读习惯袁养成相应的阅读技巧袁提高课外阅读的效

果遥教师在此过程中应结合学生们学习过程中的个性特点尧学习需求等帮助学生选择最适合自己的阅读方式袁强化学生们的阅读学习效果遥

如在进行叶南海明珠原海南岛曳的课外阅读教学过程中袁教师应指导学生首先采用浏览阅读的方式初步了解文本中描写的具体景色袁继而引导学生采用摘抄的方式将文章中优美的景色描写的语句尧段落摘抄下来袁最后以提出问题的方式引导学生精读是从哪几个方面阐述的钥冶引导学生在阅读过程中培养审美观念袁在阅读过程中把握阅读技巧袁在阅读过程中积极思考及探究袁促进学生养成良好的阅读习惯及语文教学整体核心素养的发展遥

三尧定期组织活动袁营造浓郁的阅读氛围在小学语文课堂教学过程中袁教师应积极组织及开展相应的课外阅读教学活动袁引导学生主动参与阅读教学的活动中去袁提高学生们的阅读积极性及自主学习能力遥教师应每周空出一节课的时间袁引导学生们带着自己最喜欢的课外读物到班级内进行课外阅读文本的交换尧分享及拓展阅读遥在班级内设计一个野课外阅读世界冶袁为学生们选择适合的阅读书籍袁供学生们在课后时间内可以借阅袁提高学生们的课外阅读积极性袁在班级内营造积极浓郁的课外阅读氛围袁提升学生们的自主阅读意识及思维意识袁促进学生核心素养的发展遥

揖参考文献铱

咱员暂邹丽华援基于核心素养导向的小学语文阅读教学咱允暂援小学阅读指南

渊低年级版冤袁圆园员苑袁员愿渊愿冤院源愿原源怨援

野文章第二段讲述了海南岛丰富的物产袁作者主要

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