课程名称：走进李白 单元名称：李白的基本介绍 背 景 分 析 任课老师：张可亮 班 级：09级2班 课次：8-1 人数：11 这里要分析 学生情况与学生分析 课程进度安排、教学内容（包括内容、任务、重点、难点）分析 教学资源分析 学生情况与需求分析：在李唐时代的大诗人中，大学生无疑都会认为诗仙李白是最复杂的，但仅限于知道其一生游历，好入名山，广交朋友，岁胸怀抱负，却历经坎坷。现在对李白的研究一直是古代文学研究的热点，李白有为李唐王朝建功立业的强烈愿望并终身求仕，虽然遭受过很多打击和挫折，却矢志不渝，若无坚定的理想、信念支撑，是不太可能的。 课程进度：生平概述。李白诗歌，李白个性，李白真迹，李白剑术，作品名句，影视传记，我读李白。 教学内容：1、内容：体会李白诗歌借景抒情的表达方法，让学生通过反复朗读、吟诵、品读诗歌，培养语感，并体会诗人浪漫主义的诗风。2、任务：在课时结束以后，学生能够大致掌握李白的基本情况，并能够对诗歌产生一种探究的心理。3、重点：剖析李白，掌握平时李白除诗歌外的基本情况，结合资料理解诗歌深层次内容。 4、难点：让学生通过反复朗读、吟诵、品读诗歌，培养语感，并体会诗人浪漫主义的诗风，进而对李白重情重义、豪爽洒脱的形象有更深刻的认识，其次是培养学生对诗歌的兴趣 教学资源：李太白诗集 学习目标 对应的单元目标（或课程内容标准） 通过了解李白的生平、理想、追求逐步感受1、 引领学生走进大诗人李白，李白浪漫主义诗风的形成 课 时 背 景 从诗中感受李白的为人、诗的风格，明白诗歌史诗人言志、言情之产物，从而更好地去理解故事。 2、 初步了解李白的基本知识及诗言心意的感受 教 学 过 程 教学环节时间 学生活动 教师活动 教学资源 备注 导语设计：有人说，好饮两杯的人，都不是俗客，所以，善饮者大生平概述1min 李白诗歌2min李白个性1min1师生问好。 2介绍李白情况背诵李白诗歌 3认真听讲，1师生问好。 2导入本课。 3宣布本堂课的学习内容及目标。 教学方法讨论法，探究法，研究性学习法 组织：学生李白真迹1min李白剑术1min作品名句1min影视传记1min我读李白1min 积极回答教师问题。 4表现出强烈学习热情 按学号顺序坐成两排 计量方法：知识问答 都是诗人或是豪侠之士。李白就是这样一位将酒喝至极致，将诗作至巍峨的侠客。今天我们就走近李白的饮酒诗，去品味李白的独特的性格魅力和诗歌艺术特色。 学生对李白基本情况的介绍，了解学生的掌握程度 课 后 小 结 一拖再拖的微格教学终于上了，我有一点如释重负的感觉。这是一节古诗教学课，更多的是文学的鉴赏课，人物的评价课，需要学生从资料、诗词中去寻找、去品味人物的风格面貌，从而了解诗人的诗歌特征及人品，有助于学生领会诗中的感情。同时，我也想借助于这一课的教学，以点带面，让学生走进唐诗。但由于准备不够充分，很多教案上的具体环节没能展示出来，我不能较好地控制课堂，不能有效地调动学生的积极性。